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天津大学这项教育扶贫活动，无疑是功在当代利在千秋的大好事，将有效助力当地教育事业的发展。
首先，如美术室、科技室、体育室、电教室、图书室……各类高配置的“北洋梦想教室”的建成，都会有效缓解当地教学设施短缺的问题；带着先进的教学理念，带着丰富科学知识这些天津大学的学生，也很大程度上缓解了当地教育的“人才之渴”。
其次，每一间“北洋梦想教室”的打开，都会让贫困地区的孩子们有芝麻开门般的惊喜，他们将学到新的知识，看到外面精彩的世界。不仅如此，天津大学的学子们开展的各类教学活动，会使当地教师大受鼓舞，大开眼界，大受启发，教育理念会得到快速更新，教学技能会得到大幅度的提升。这真是受扶助的地区或学校既得到了“鱼”，还得到了“渔”，解决了燃眉之急，也推动了可持续发展。
最后，这种教育扶贫活动，也有利于参与者自身的成长。在教育扶贫的各种活动中，学生身心发展的过程，也是活动组织者专业成长的过程；开展的各种教学活动，也是组织者确立的研究课题。这项活动的开展，使人不由想起了当年“知识青年上山下乡”的壮举，广阔天地，大有作为，这些莘莘学子们定会在这个教育扶贫活动中，捞到人生的第一桶金。
中国山区农村孩子的教育现状怎么样？
中国山区的农村的孩子。现在的小学的村学基本上都没有了学生。条件好的都到乡镇或者城市里面去了。大人们跟上，为了孩子的教育也进了城。家里留下的都是爷爷奶奶或者留守儿童或者父母离异的小孩。希望社会的发展慢慢变得好起来，相关的福利也跟上，让他们都生活在同一片阳光之下。也希望多关注留守儿童，失独子女。弱智的小孩。家有残疾的父母亲。
我是四川巴中人，我来说说我们村小学的实际情况，你可以参考一下。
我们村小和村委会是建在一起的。
学校有三个教室，整洁明亮，开设有幼儿园和一二年级，二年级往上就需要去镇上中心小学学习了。
中心小学开设有幼儿园到六年级，有些孩子幼儿园就去镇上读书了。
所以村小学孩子不多，总共就八个小朋友。幼儿园三个，一年级两个，二年级三个。
教师只有一位，要教孩子语文、数学、思想品德等，有时候还要带着孩子做游戏，丰富课外活动。
对小孩子来说，我觉得以村小学老师的文化程度来启蒙他们是足够的。
学校有生活补贴，孩子们的健康成长有保障。每天早上老师要去镇上买菜，中午给孩子做饭吃，下午放学要把孩子交到每个家长手里才能放心……
村小学的老师很辛苦，但是一直很负责，听她说她们老师也是经常要参加上级组织的学习和考核的。
村小学有篮球场，乒乓球台，虽然跟城市里没法比，但是也能给孩子们带来很多欢乐啦。
教室里有电视和投影仪，很多时候也会带着孩子们看看新闻，了解一些当下时事，教他们热爱祖国热爱家乡，也不会和外界脱节。
总的来说，我们村小学的孩子不多，但是他们的学习生活还是挺不错。
虽说和城市的学校肯定有很大差距，但是我相信会越来越好！
毕竟以前我就是在村小上的学，这么多年的变化都看在眼里的。
其实现在农村大部分情况并没有外界想象的那么糟糕，我们也在发展，并且是稳步发展！
希望孩子们都能健康快乐，也祝愿我们山村教育越来越好！