我给大家分享一个农村教师到年限就评高级职称的真实的案例，或许能从中受到启发，帮助更多的农村教师，尽快评上高级职称。 机会总是留给有准备的人，我是去年评的高级职称，我的这位朋友比我小三岁，老家属于同村同组，已评高级职称三年了，的确令人羡慕。到底农村学校评高级职称有什么诀窍呢？我认为应从以下几方面入手，能够更快的评上高级职称。
一、教育教学业绩要优秀年度考核综合评分，是老师评职称最重要的条件之一，即使其他所有条件都达标，但由于年度考核综合排名靠后，也是没有希望的。如何能够提高自己的教育教学业绩呢？
首先，对学生的管理要严格，促使学生更好的学习，按时按量完成老师布置的作业，让学生养成一种主动学习的习惯，形成一种良好的学习风气。
其次，老师在授课时，要精心准备，可以利用现代信息技术上课，比如班班通、投影仪等现代教育教学辅助手段，激发学生学习兴趣。这样才能让学生在考试中取得优异的成绩。
二、公开课等级证公开课等级证书，是评高级职称必备的条件之一，老师要尽量参加各级各类的公开课比赛，没有条件也要创造条件去争取。公开课等级是指县级以上公开课荣获二等奖以上的等次。
三、课题和论文说到课题，是老师很头痛的一件事，很多老师不会参与课题研究，不知道如何选题？确定好题目后又不知道如何去研究？最近几年，我已经结题的课题有三个，分别获得市级普教科题一、二、三等奖。老师可以组成课题研究团队，针对在教育教学中出现的问题，进行研究，具体研究题目可以问教研室，或者本校的教导处。
关于论文的撰写，就是把我们所教学科当中的经验和总结，提炼成教育教学理论，向各级教育类刊物投稿、发表。很多老师都发表过论文，不详述。
四、普通话等级证目前针对农村学校的普通话等级，也有明确要求，各个地方要求不一样，应根据当地的评职称条件，达到相应的普通话等级要求。
五、计算机等级证（计算机能力培训）农村学校老师需要信息技术培训合格证，对计算机等级一般不做要求，达到初级水平即可。但在城里学校，对计算机等级要求较高，应按照文件上的要求，达到相应等级。
六、高级职称名额很多老师关心的是高级职称名额，都希望自己能够到年限就评上高级职称，往往对自己是否满足这些条件并不清楚。一旦自己在高级职称名额范围内，由于个别条件不达标，导致错失良机，是一件非常遗憾的事。
也看到一部分网友说，要和校长搞好关系，要给校长送礼等，这种说法是没有任何根据的，评定高级职称的条件都摆在那儿的，校长不可能为某位老师评职称弄虚作假。而且高级职称的名额不是掌握在学校校长手里，而是人事局统一核编，确定各个学校的高级职称名额，校长没有权利对名额进行再分配。
以上是我对农村老师尽快评上高级职称的分享，希望能帮助到一部分老师，欢迎在评论区留言交流。
以我校为例说一说如何最快地评上职称。
第一，先当班主任。我校年年有县级优秀教师的指标，至少4个，全部给班主任，并且毕业班优先。只要你做两年班主任基本就能获得县级奖励。
第二，参加一师一优课的晒课活动。从校级县级再到市级省级最后到国家级。只要参与，至少是校级的优质课。认真磨几次就可以县级市级的。优质课的事就解决了。
第三，剩下的就是年限和指标的问题了。如果有评职指标，满足工作年限就可以参评了。如果没有指标，就只能等乡村工作25周年了（河北）。
在今年评职中，我校有一个刚评上1级5年且符合乡村教师25周年的班主任老师，她有两次县级优秀教师奖励，顺利地交上了评审材料。另外两个参评的老教师就不是班主任，缺少优秀证书，无缘本次评审。
乡村教师要有事业心，当班主任，敢于参加各项技能评比，总有机会参评高级教师的。