再回首，已是沧海桑田，今生注定为你相思成茧，凄清而孤寂的雨夜，能否破茧成蝶，轻舞飞扬。倚在时光的渡口，风吹乱了我的思绪，一抹如昔的眷恋，凝望着远方天际的浮云，那是你转身时带走的云彩。
一枚相思此时正轻叩着心扉，眉间凝聚着清浅的忧伤，那一季的嫣然早已零落成一地的落寞与冰凉，被一袭残月踏碎无痕。
曾几时，闲庭雅院，执手画嫣然，红袖添香，可如今，独坐阳台，梦魂念西窗，望眼欲穿。曾几时，香兰月色，并肩拈花娇，四季芬芳，可如今，花落残红，素纸满离殇，落笔愁肠。
只想斟一盏淡淡的柔情，想你在紫陌纤尘的流年，携一缕深深的眷恋，念你在夜影凝香的雨季，书一笔浅浅的文字，藏你在缠绵悱恻的诗行。
阅读下面的文字，根据要求作文。春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。他们在不同的
按高考评分标准给分
1、材料分析：
“提示语”有三句话：第一句叙说春桃、夏荷、秋菊、冬梅四种植物的自然景象。第二句点出这四种植物在“不同季节”里绽放“自己的精彩”。第三句“物如此，人亦然”，这是从物到人，这是提示语的重点，所以，作文应重在“人”或人与人之间发生关系的社会现象上落笔，题中“不同的季节”，可引申为在 不同的环境、不同的地方、不同的行业 里，对人表现出来的精彩作思考。文章必须要有两个或两个以上的“精彩”，体现出“各有各”的不同。
2、角度选择：
看到题目后，首先问自己可以从哪些角度提问题？“各”是指什么？导语已列出四种花，可见写“物”是可以的；最后一句：“人亦然”，这已提示写“人”也可以。那么，再想具体一点，如果是物，是指哪一种类的物？花可以，城市建设可不可以？再延伸到城市文化可否？这么思考以后，你便能发现应试的角度其实很多。只要有可比性，作文章的内容也很多。如果是写人，也不难，杜鲁门、奥巴马可以，平凡的百姓可不可以？他们代表着政治家，那么政治家可以，经济学家可不可以？文学家可不可以？……
3、关于“精彩”
（1）精彩的含义：美丽（优美），优点（长处、优势），优秀（不凡、出众），成功（成就、辉煌），价值（有贡献、有意义、有作用）
（2）精彩的对象：植物、动物、风景、人（生活、学业、事业、才学、人品、为人处世）、社会制度……
4、关于 “各有各的”：
各有各的，暗示要写两个或两个以上的事物，而且要进行事物间的比较。（偏题与切题的分水岭）
