统一高考拆分成“学术型”与“技术型”两个高考。这一改革思路无疑符合教育改革的整体思路，既能满足不同类别高校选拔人才的差异性需求，又能适应不同类型学生发展成才的规律。应该说，这是今后我国高考制度改革的基本方向。但其如何落地，成为实际高考中可以执行的改革方案，还要认真总结历史经验，分析现实条件，辅以具体措施。
吕宗尧问:先有学术还是先有技术?
认识源于实践。反过来又指导实践。
实践活动的总结得出技术
学术是对技术的总结和深化
进而再指导技术进步
所以是
人类活动——技术——学术——技术
按这种理论来推理，应该先有技术
先有学术， 还是先有 技术?
不学无术，不学习，哪里有技术？
没有技术可供学习，哪来“不学无术”？
没有学习的技术，哪里能够学习到技术？
是鸡生蛋，还是蛋生鸡？
要找吕氏老祖宗“尧”问一问，才能知道答案。
学科带头人和学术技术带头人的区别
学科带头人是指：学科建设和学科领域内专门学科研究的带头人。
学术技术带头人：是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化的带头人。
